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米国の公民育成研究
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現代(1980年-2000年)における米国の現代新
本研究の概略は、1980年代から現在に至るまで社会科教育課程の改善とその形成運動、つまり現代新社会科形成運動の実体を明らかにする。その一つの方法として、「1980年歴史科の学校の位置に関するボストン会議」や「諸学校の歴史科の位置に関するブラッドリィ委員会」による現代新社会科教育課程の改善案とその具体的な展開への提言等を背景に、その基礎作業として過去の歴史教育課程編成法・内容構成、公民科教育課程編成法・内容構成、社会科教育課程編成法・内容構成等の検討が行われた事実に着眼し、検討する方法を採る。
人文・思想・社会 > 教育・福祉 > 教育
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