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ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題 中学校国語
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言語活動ごとの評価プランとB/A判定例に学ぶ,シンプルな観点別評価
国立教育政策研究所教育課程研究センター作成の『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』に基づき、「内容のまとまり」ごとの評価プランを掲載。「生きて働く学力の形成」と「学校の働き方改革」を両立させるために、どのように単元設計を行い、どのように評価場面を焦点化・重点化するか。評価の難しい「思考・判断・表現」を中心に、評価規準に対応する生徒の学習状況や作品例(B・A)を評価事例として掲載。
人文・思想・社会 > 教育・福祉 > 教育
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